为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》等文件精神，湘潭高新区社会事业管理局第一时间召开了专题会议，组织学习“双减”相关政策文件，成立专班，明确责任。湘潭高新区各学校充分发挥主阵地作用，在课后服务和作业减负方面进行了一些大胆的探索和尝试，并取得了良好的成效。

一、丰富课后服务内容、提升学习实效

长郡高新实验小学因地制宜地设计了学校课后服务方案细节，结合学校仅有低年级学段的特点，合理安排课程内容，周一、二、四的课后服务时间以夯实家科基础为主，周三下午开设丰富多彩的综合实践课程，同五下午拟通过遴选，开展丰富多彩的课后服务课程，拓展课外知识，培养兴趣爱好，激发孩子潜能。目前全校725名学生五天都在学校参加课后服务的同学有685人，占比达到94.5%。

二、关爱困难学子，为家长排忧解难

长郡高新实验学校坚持以学生为本，对贫困学生免除了课后延时服务费用，服务覆盖百分之九十以上的学生，开展了学困生帮扶成长计划。学校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，学校还充分利用校本课程等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读和体育运动等引入课后延时服务。

三、分层设计，提高作业管理水平

湘潭高新区工农学校不断探索减负增效新举措，结合学校实际情况制定《工农学校作业管理实施方案》、《作业批改细则》，完善作业管理细则，明确作业要求，出台学校家庭书面作业公示制度。在学校公众号开辟了优秀作业展示平台，每月进行展示一次各班优秀作业。每个班级一本作业登记本，由任课教师或值日生登记作业，统筹控制作业总量，教导处每周五检查作业布置情况。学校教研组在梳理课程特点后，将分层作业设计纳入了研究范围。根据学生实际情况，关注差异，把作业进行分类设计：A类基础知识题、B类拓展提高题（实践性、体验性、阅读背诵类作业），保证各层次学生均能得到发展。

下一步，湘潭高新区社会事业管理局将加强督导检查，挖掘先进典型，不断健全“双减”工作长效机制，确保“双减”各项工作落实落细。